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新时代劳动教育的内涵、特征与价值

文章来源:华师大附属赤壁学校         发布时间:2021-01-26 08:25

劳动教育≠让学生体力劳动,在很多家长和老师的眼中,劳动教育就等同于简单的劳作,让孩子在家里面干干家务,学校里面干干清洁校园大扫除就是劳动教育!
 
以往, 劳动教育只是作为学校德育或者学科教育的一部分, 并没有完整地提出来作为独立课程的存在,但是开展劳动教育的意识和理念随着社会的发展而变得越来越凸显。
教育部公布《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,明确劳动教育主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。大中小学要设立劳动教育必修课程,中小学平均每周不少于1课时,普通高校要将劳动教育纳入专业人才培养方案,本科阶段不少于32学时。
 
“从我国现阶段的五育现状来讲, 当下是重于智,轻于德, 弱于体美, 失于劳。”劳动教育途径:
1、独立开设劳动教育必修课
2、在学科专业中有机渗透劳动教育
3、在课外校外活动中安排劳动实践
4、在校园文化建设中强化劳动文化
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确表示, 在参加劳动过程中,要让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
劳动教育不仅培养学生劳动技能,还需要培养学生劳动态度、 劳动情感、劳动精神、意志品质,让学生在劳动中学会坚持,学会奉献。