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主题教研促“双减”落地,课堂重构助“素养”提升——华师赤壁学校小学语文同课异构教研活动

文章来源:华师大附属赤壁学校         发布时间:2021-10-02 10:15

秋意渐浓迎收盛,教研活动正酣时。“双减”政策背景下,基础教育面临再生之机的同时,也对学校和教师提出了挑战。为落实“双减”政策,打造高效课堂,促进青年教师快速成长,2021年9月29日,华师赤壁学校小学部有幸请到了咸宁市语文教研员聂静老师和咸宁名师郎嘉娜,与我校共同开展了一场同课异构教研活动。小学部刘朝辉校长,教务处向娅芳主任,德育处王红主任,以及小学部全体语文教师一同参与了这次教研。

聂静老师和我校戴晶晶老师同上三年级习作单元第一课——《搭船的鸟》。两位老师精心准备,为我们呈现了精彩的语文课堂。
 
活动由戴晶晶老师拉开序幕,戴老师的课堂生动而细致,教姿亲切、节奏平稳。结合习作单元的语文要素“观察”,在第二课时的讲授当中,专注于第二和第四自然段的精读,引导学生细致地去观察。同时,为了落实习作单元的单元策略,戴老师在两个部分都提供了小练笔,帮助学生学习如何仔细观察,并能够运用到段落写作当中。
 
    紧接着是聂静老师带来的同一堂课——《搭船的鸟》。聂静老师为小学组语文教师带来了一堂高效的实践课。她的课堂紧紧抓住本单元的主题“观察”,不仅在单元导读、课堂导入、整体感知等环节渗透“观察”的因素,还将写作中的观察方法、观察顺序融入到课程环节当中,力图引导学生做生活的有心人,留心观察周围的人、事、景、物,感受作者观察的细致,体会细致观察的好处,逐步养成观察的习惯。

   在朗读指导环节,聂老师对学生的表现作出精准评价,逐步引导,通过指导、范读,引导孩子代入角色,感悟作者的体会,理解作者语句中用词的精妙。在观察方法指导上,聂老师循循善诱,依次引出静态观察和动态观察。学生既沉浸于课堂,又吸收了写作新知。
聂静老师板书
     课后,刘校长和老师们坐在一起,交流学习。针对这次同课异构的教研活动,老师们就如何把握教材、调控课堂、评价学生等方面展开研讨,各抒己见。对比名师的教学,大家不断地反思自己的课堂中可以借鉴哪些内容,又应该要注意哪些问题,真正达到了取长补短、示范引领的教研效果。